傳授犯罪方法構(gòu)成什么罪？深圳刑事辯護(hù)律師一文講清楚
傳授犯罪方法罪，是指利用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作、圖像或者其他方法，故意將實(shí)施犯罪的具體經(jīng)驗(yàn)、技能傳授給他人的行為。那么對(duì)于相關(guān)情況你了解多少呢？接下來(lái)和深圳刑事辯護(hù)律師一起看看吧。
傳授犯罪方法的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制；情節(jié)嚴(yán)重的，處五年以上十年以下有期徒刑；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑。
（一）傳授學(xué)生犯罪研究方法罪與非罪的界限
傳授犯罪方法罪應(yīng)與落后的無(wú)犯罪故意言行、工作失誤等區(qū)別開(kāi)來(lái)。 比如講低俗的故事、傳播不健康的語(yǔ)言和表演的行為、寫(xiě)或者發(fā)表低俗的作品都是落后的言行；在正常的宣傳工作中，無(wú)意中傳播一些犯罪手法，屬于工作的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 司法人員在職責(zé)范圍內(nèi)講述和分析犯罪手法，體育工作人員向他人傳授健身、自衛(wèi)武術(shù)，是正常的行為。 有些行為需要詳細(xì)分析，例如教別人固定鑰匙的技能，例如出于犯罪目的教犯罪方法，例如為了謀生和就業(yè)，是一種合法行為。
?。ǘ﹤魇诜缸锓椒ㄗ锱c傳授犯罪方法罪的界限
1.傳授犯罪方法罪所傳授的對(duì)象，一般是已經(jīng)有一個(gè)或幾個(gè)犯罪決心的人，但在實(shí)踐中，有許多犯罪故意是本來(lái)就有犯罪故意的，或者不是被教唆者傳授的。由于教唆者的教導(dǎo)，產(chǎn)生了最后的犯罪決議。此時(shí)，行為人的行為是觸犯兩個(gè)罪名的行為，即傳授犯罪方法罪和教唆他人罪。這是想象競(jìng)合犯，只能按一罪處理，不存在數(shù)罪并罰的問(wèn)題。
2.傳授犯罪研究方法罪的行為人基于知識(shí)傳授犯罪分析方法，其手段進(jìn)行行為或結(jié)果以及行為又觸犯其也犯罪的，因前后兩個(gè)問(wèn)題行為之間存在著技術(shù)手段行為與目的就是行為或目的行為與結(jié)果行為的牽連關(guān)系，雖分別有兩個(gè)故意、兩個(gè)國(guó)家不同的犯罪行為，是實(shí)質(zhì)上的數(shù)罪，但是，按照目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)刑法理論，這種發(fā)展情況我們還是可以當(dāng)作一罪處理，從一重罪處罰，而不實(shí)行數(shù)罪并罰。
3.傳授犯罪方法罪的行為人，在將犯罪方法傳授給他人后，以傳授的犯罪方法同被傳授的人一起犯罪的，行為人主觀上有兩個(gè)目的； 客觀上說(shuō)，兩種犯罪行為已經(jīng)發(fā)生，兩種犯罪行為之間不存在任何關(guān)系，即違反兩個(gè)直接客體，符合兩個(gè)罪的構(gòu)成，構(gòu)成兩個(gè)獨(dú)立的罪，應(yīng)當(dāng)以若干罪同時(shí)處罰。
這個(gè)問(wèn)題的講解暫時(shí)到這里，總的來(lái)說(shuō)，傳授犯罪方法行為的本質(zhì)是將犯罪方法傳遞給他人，為了達(dá)到這一目的，罪犯往往會(huì)以身作則。我們正在建設(shè)法治社會(huì)，法律的作用也越來(lái)越重要。多了解一些法律知識(shí)大有裨益，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)，預(yù)防犯罪行為的發(fā)生要比處罰已經(jīng)發(fā)生的犯罪行為更有價(jià)值，更為重要。如果您還有更多疑問(wèn)，歡迎聯(lián)系我們的深圳刑事辯護(hù)律師。
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